| Међународни научни скуп: СТРАТЕГИЈА ВАСПИТАЊА И ОБРАЗОВАЊА У САВРЕМЕНИМ УСЛОВИМА |
|
| ЗР МЕТ-02 | Др Бошко Љ. МИЛОВАНОВИЋ, редовни професор, Учитељски факултет у Призрену – Лепосавићу, Универзитет у Приштини – Косовској Митровици |
 |
имејл-адреса: bosko.milovanovic@pr.ac.rs https://orcid.org/0000-0003-2014-3474 |
ЛЕКСИЧКО–СЕМАНТИЧКЕ ИГРЕ У ФУНКЦИЈИ БОГАЋЕЊА ДЕЧЈЕГ РЕЧНИКА
Сажетак: Сваке године у Републици Србији обавља се тестирање предшколске деце за полазак у школу и ти подаци показују да деца предшколског узраста имају проблеме у говору који су из године у годину у порасту. За узрокe проблема у развоју говора као и одлагању проговарања код деце можемо навести неколико чинилаца али све чешће чујемо од стране стручњака да је један од узрока и прерана и прекомерна употреба мобилних телефона, таблета и сл. У овом раду бавимо се начином на који се могу превазићи неки од проблема у развоју говора код деце овог узраста уз употребу језичких игара користећи семантичке игре. Један од основних циљева употребе ових игара је богаћење дечјег речника, правилна артикулација гласова и то ћемо приказати на примерима одређених језичких игара.
Кључне речи: Језичке игре, говорне игре, дечји говорни развој, семантичке игре.
LEXICAL-SEMANTIC GAMES IN THE FUNCTION OF ENRICHING CHILDREN’S VOCABULARY
Abstract: Every year in the Republic of Serbia, testing of preschool children for school entry is carried out, and this data shows that preschool children have speech problems that are increasing year by year. There are several factors that can cause problems with speech development and delayed speech in children, but we are increasingly hearing from experts that one of the causes is the premature and excessive use of mobile phones, tablets, etc. One of the main goals of using these games is to enrich children’s vocabulary and correct articulation of sounds, and we will demonstrate this with examples of specific language and speech games.
Keywords: Language games, speech games, children’s speech development, semantic games.
ЛИТЕРАТУРА
Голубовић, С. (2012). Развојни језички поремећаји, Београд, Друштво дефектолога Србије.
Матић, Р. (1982). Методе и облици рада на развоју говора деце од рођења до поласка у школу, Београд: ИШРО „Привредно финансијски водич“.
Миловановић, Б. Стакић, М. (2023). Теоријско–методички приступ говорним играма и вежбама, Учитељски факултет Призрен- Лепосавић, Лепосавић.
Смиљковић, С. Милинковић, М. (2008). Методика наставе српског језика и кижевности, Врање: Учитељски факултет Врање.
Спасић Љ. Ј., (2020). Лексички развој детета предшколског узраста, Узданица, Јагодина, XVII/1, стр. 171–178.
Стакић, М. (2016). Игре маште у функцији развоја говора деце предшколског
узраста; Национални научни скуп са међународним учешћем „Савремено предшколско васпитање и образовање: изазови и дилеме“; 129- 140
Стакић, М. (2017). Усвајање значења речи у почетним фазама усвајања матерњег језика, Зборник радова Учитељског факултета Призрен – Лепосавић, књига 11, стр. 31–40.
Тодоров, В. (2010). Богатство и сиромаштво речника код деце предшколског узраста, Педагошка стварност; 5-6 (1): 468- 475
Ћопић, Б. (2020). Изокренута прича, Завод за уџбенике, Београд.
Чуковски, К. (1986). Од друге до пете, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд.
