ЗР МЕТ-07

Међународни научни скуп: СТРАТЕГИЈА ВАСПИТАЊА И ОБРАЗОВАЊА У САВРЕМЕНИМ УСЛОВИМА
ЗР МЕТ-07	Илија П. ЛАЗИЋ, докторанд, Географски факултет, Универзитет у Београду имејл-адреса: ilijaalazic@gmail.com  https://orcid.org/0009-0001-6384-6703 Весна В. МИЛОШЕВИЋ, дипломирани биолог, Основна школа „Краљ Петар II“ Београд имејл-адреса: vesna.milosevic16@gmail.com  https://orcid.org/0000-0003-2656-6582

 

САВРЕМЕНИ МЕТОДИЧКИ ПРИСТУПИ ИЗУЧАВАЊУ ЕКОЛОШКИХ САДРЖАЈА У НАСТАВИ ГЕОГРАФИЈЕ И БИОЛОГИЈЕ

Сажетак: Школски предмети географија и биологија као природни предмети имају савршену основу за међупредметно повезивање. Област проучавања где се ове две науке највише преплићу је антропогени утицаји на животну средину и промене у њој. Управо, како би ученици основних и средњих школа на најбољи начин разумели негативне утицаје и започели промену својих навика, морају се ставити у активну улогу током учења. Еколошки проблеми и одрживи развој препознати су као савремени глобални проблеми, а једно од решења види се у еколошком образовању и васпитању. Како би наставници подстакли мотивацију и заинтересованост код ученика када су ове теме у питању и остварили функционална знања, препорука је организовати пројектне задатке о локалној средини.

Кључне речи: географија, биологија, екологија, пројекти, методика, настава, интегрисана настава, основна школа.

 

MODERN METHODOLOGICAL APPROACHES TO THE STUDY OF GEOGRAPHY AND BIOLOGY ENVIRONMENTAL CONTENTS TEACHING

Abstract: Natural school subjects of geography and biology have a perfect basis for cross-curricular connections. The area of ​​study where these two sciences are most intertwined is anthropogenic impacts on the environment and changes in it. In order for elementary and secondary school students to best understand the negative impacts and begin to change their habits, they must be placed in an active role during learning. Environmental problems and sustainable development are recognized as contemporary global problems, and one of the solutions is seen in environmental education and upbringing. In order for teachers to encourage motivation and interest in students when these topics are in question and to achieve functional knowledge, it is recommended to organize project tasks on the local environment.

Keywords: geography, biology, ecology, projects, methodology, teaching, integrated teaching, elementary school.

 

ЛИТЕРАТУРА

Banđur, V., Potkonjak, N. (2006). Istraživački rad u školi. Beograd: Školska knjiga.

Живковић, Љ., Јовановић, С., Рудић, В. (2015). Методика наставе географије. Српско географско друштво. Београд

Мандић, Д., Вилотијевић, М. (2017). Управљање развојним променама у васпитно-образовним установама. Учитељски факултет. Београд (стр. 134-138)

Службени гласник- Просветни гласник (2024). Правилник о плану и програму наставе и учења за основно образовање и васпитање.

Степановић, С. (2023). Организација наставе са методиком наставног рада. Висока школа социјалног рада. Београд.

www.ibiss.bg.ac.rs/sr-rs – Институт за биолошка истраживања, Универзитет у Београду.

https://zuov.gov.rs/ – Завод за унапређивање образовања и васпитања (ЗУОВ)