| Међународни научни скуп: СТРАТЕГИЈА ВАСПИТАЊА И ОБРАЗОВАЊА У САВРЕМЕНИМ УСЛОВИМА |
|||||||
| ЗР ПИП-01
|
|
ВАЖНОСТИ ДУХОВНИХ, КУЛТУРОЛОШКИХ И ХУМАНИХ СОЦИОЕМОЦИОНАЛНИХ ФАКТОРА У ПРОЦЕСУ ОДРАСТАЊА -ИЛИ КАКО ВАСПИТАВАМО НАШУ ДЕЦУ
Сажетак: Када смо се већ тако снажно ослонили на међународна искуства у припреми Основа програма предшколског васпитања – Године узлета, требало је у том приступу изоставити селективност и дубље заронити у научне, практичне и традиционалне вредности, уз контролисани модернизам који се сам по себи намеће. Шта то заправо имплицира? Пре свега, јасне програмске одреднице: шта, како и колико радити са децом – нарочито у контексту етичких и естетских прерогатива. Као да се устручавамо да сагледамо приступе у раду са децом из наше даље и ближе прошлости, као и програмске примере из света у подстицању дечјег развоја. Примера ради, у области гешталт квалитета облика (Фон Еренфелс) и значаја музике за здрав и квалитетан раст и развој. Поред тога, неговање етичких принципа није питање савета и илустрација типа „добро–лоше понашање“, већ подстицање маште и кроз приче о подвижничком животу светаца и јунака националне историје.Где леже нека од могућих решења којима су многе земље већ прибегле, пре свега када је реч о праведности у процесу васпитања? Примера ради, у Италији, која је прва у Европи системски регулисала инклузију као важну компоненту своје успешности, стручњаци су издвојили отвореност вртића и школа према хришћанским вредностима и цркви. У намери да се сагледа став васпитача о програму Године узлета, њиховим потребама за личним усавршавањем, као и како данас сагледавају рад са децом и родитељима, спроведено је истраживање са 105 испитаника из Војводине и Београда. Резултати указују на потребу за значајним променама.
Кључне речи: васпитање, вештине, музика, ритам ,конфесија, катихизис.
THE ROLE OF SPIRITUAL, CULTURAL, AND SOCIO-EMOTIONAL VALUES IN CHILD DEVELOPMENT AND UPBRINGING – OR HOW TO PROPERLY EDUCATE OUR CHILDREN
Abstract: Since we have relied so heavily on international experiences in preparing the Foundations of the Preschool Education Program – Years of Ascent, this approach should have avoided selectivity and delved more deeply into scientific, practical, and traditional values, with a controlled modernism that imposes itself by nature. What does this actually imply? Above all, it implies clear programmatic guidelines: what, how, and how much to do with children – particularly in the context of ethical and aesthetic prerogatives. It seems as if we hesitate to reflect on and consider approaches to working with children from our more distant and recent past, as well as international examples that stimulate child development. For example, in the area of gestalt qualities of form (Fon Ehrenfels) and the importance of music for healthy and quality growth and development. In addition, fostering ethical principles is not a matter of giving advice with illustrations of „good vs. bad behavior“, but rather stimulating imagination through stories about the ascetic lives of saints and heroes from national history. Where do some of the possible solutions lie, which many countries have already turned to—especially when it comes to fairness in the educational process? For example, in Italy, which was the first country in Europe to systematically regulate inclusion as a key component of its success, experts have highlighted the openness of kindergartens and schools to Christian values and the church. In an effort to understand educators’ views on the Years of Ascent program, their needs for personal development, and how they currently perceive working with children and parents, a study was conducted with 105 respondents from Vojvodina and Belgrade. The results point to a need for significant changes.
Keywords: education, skills, music, rhythm, confession, catechism.
ЛИТЕРАТУРА
Besson M., et all (2011). Transfer of training between music and speech. Frontiers in Psychology DOI: 103389-fpsug
Дучић,Н.(2019). Историја Срба за децу у 100 прича. Београд: Чвор
Freud, D., Gil Zukerman,G., and Icht, M. (2021). Personality Dimensions of Speech
Language Pathologists who Work With Clients who Stutter Communication Disorders Quarterly Vol. 42(4) 207–218
Hugo Cogo-Moreira, Et all (2012). EACOL (Scale of Evaluation of Reading Competence by the Teacher): evidence of concurrent and discriminant validity Taylor&Francis: Neuropsychiatric Disease and Treatment DOI https://doi.org/10.2147/NDT.S36196
Hugles,L., Cooper,P.(2009). Razumevanje djece s ADHD sindromom i pružanje potpore. Zagreb: Naklada Slap
Miendlarzewska, E., Trost,W.(2014). How musical training affects cognitive development: rhythm, reward and other modulating variables. Front. Neurosci., Volume 7 |https://doi.org/10.3389/fnins.2013.00279
Jaschke ,A., Laura H.P. Eggermont , Henkjan Honing and Erik J.A. (2013) Scherder Music education and its effect on intellectual abilities in children: Rev. Neurosci. DOI 10.1515/revneuro-2013-0023
Јовановић,Ј.З.(2024) Христов наук. Нови Сад: Беседе
Jones, S.M., Zigler,E.(2002) : The Mozart effect: Not learning from history.Journal of Applied Developmental Psychology Volume 23, Issue 3 Pages 355-372 https://doi.org/10.1016/S0193-3973(02)00113-2
Lee,L., Liu, Y.S. (2021)Training Effects and Intelligent Evaluated Pattern of the Holistic Music Educational Approach for Children with Developmental Delay
Int. J. Environ. Res. Public Health, 18(19), 10064; https://doi.org/10.3390/ijerph181910064
Maloy, M., Peterson,R. (2014). A meta-analysis of the effectiveness of music interventions for children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder. Psycho-musicology: Music, Mind, and Brain
Nikolić,G. .(2023). Why has Educational System in The Republic of Serbia Neglected The Role of Orthodoxy in The Context of Inclusion
Belgrade :FORUM FOR RELIGIOUS ISSUES OF THE INSTITUTE OF SOCIAL SCIENCES
Николић,Г.,Цвијетић,М.,и Дамјановић,Р.(2019). Деца са сметњама у развоју на предшколском узрасу. Сомбор: Педагошки факултет у Сомбору
Николић,Г.(2014) Теорија и пракса образовања ученика са сметњама у развоју. Сомбор: Педагошки факултет у Сомбору
Šmit,B.(2000) Muzičke stimulacije. Zagreb: Suvag Poliklinika
https://www.unicef.org/serbia/godine-uzleta посећено 30.8.2025.
https://prosveta.gov.rs/wp-content/uploads/2018/09/OSNOVE-PROGRAMA-.pdf 30.8.2025.
