| Међународни научни скуп: СТРАТЕГИЈА ВАСПИТАЊА И ОБРАЗОВАЊА У САВРЕМЕНИМ УСЛОВИМА |
|||||
| ЗР ПИП-02
|
|
РОДИТЕЉСКА ПЕРЦЕПЦИЈА КУЛТУРЕ РАНОГ УЧЕЊА И УНАПРЕЂИВАЊА КВАЛИТЕТА У ПРЕДШКОЛСКИМ УСТАНОВАМА
Сажетак: Један од важних изазова пред којим се налази савремена породица и родитељи као први васпитни фактори дјеце предшколског узраста је како пружити адекватну подршку дјечијем развоју у сложеним условима његовог одрастања. Један од могућих начина и институционалне помоћи и подршке родитељима је укључивање дјеце у предшколске установе у којима се реализују холистички програми раног учења, што ће у великој мјери зависити од родитељске перцепције културе раног учења и квалитета предшколских установа.
Аутори се у раду на теоријском нивоу баве питањем значаја и улоге раног учења у цјеловитом развоју дјетета, као и родитељских ставова и процјена о овом питању. Кроз примјену сервеј истраживања, на узорку од 334 родитеља предшколске дјеце испитиване су разлике у њиховим процјенама о разлозима укључивања дјеце у програме раног учења, као и о квалитету у предшколским установама.
Из резултата истраживања произилазе важне педагошке импликације за просвјетне власти, представнике локалних заједница, организације и појединце који се баве институционалним предшколским васпитањем и образовањем у Републици Српској, јер пружају директне смјернице за унапређивање стања у овој области.
Кључне ријечи: родитељи, процјене, култура раног учења, квалитет.
PARENTAL PERCEPTION OF EARLY LEARNING CULTURE AND THE ENHANCEMENT OF QUALITY IN PRESCHOOL INSTITUTIONS
Abstract: One of the significant challenges facing modern families and parents, as the primary educational factors for preschool-age children, is how to provide adequate support for children’s development in the complex conditions of their upbringing. One possible way of institutional assistance and support for parents is the inclusion of children in preschool institutions where holistic early learning programs are implemented, which will largely depend on parental perception of early learning culture and the quality of preschool institutions.
The authors of the paper theoretically address the significance and role of early learning in the holistic development of children, as well as parents’ attitudes and assessments regarding this issue. Through the application of survey research on a sample of 334 parents of preschool children, differences in their assessments of the reasons for including children in early learning programs and the quality of preschool institutions were examined.
The results of the research yield important pedagogical implications for educational policy, representatives of local communities, organizations, and individuals engaged in institutional preschool education in the Republic of Srpska, as they provide direct guidelines for improving the state of this field.
Keywords: parents, assessments, early learning culture, quality.
ЛИТЕРАТУРА
Atlagic, M., Elezovic, Z., & Minic, V. (2016). The Main Problems and the Role of Teachers in the Transformation of Education in Serbia. Mediterranean Journal of Social Sciences, 7(5), 138. https://www.richtmann.org/journal/index.php/mjss/article/view/9445
Cleveland, J., Susman-Stillman, A., & Halle, T. (2013). Parental Perceptions of Quality in Early Care and Education. Child Trends. https://www.childtrends.org/wpcontent/uploads/2013/12/2013-44ParentalPerceptionsofQuality.pdf
Hadela, J., Rončević, N., & Pergar, M. (2019). Reasons for Enrolment in the Kindergarten and Parents’ Satisfaction with Specific Elements of the Kindergarten. Croatian Journal of Education, 21(Sp.Ed.1), 121–135. https://doi.org/10.15516/cje.v21i0.3441
Krnjaja, Ž. (2016). Gde stanuje kvalitet – Razvijanje prakse dečjeg vrtića. Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofski fakultet.
Krnjaja, Ž., Pavlović Breneselović, D. (2013). Gde stanuje kvalitet. Knjiga 1. Politika građenja kvaliteta u predškolskom vaspitanju. Beograd: IPA.
Lalduhzuali, Z., Zadeng, L., & Zadeng, L. (2022). A study on attitude of parents towards pre-school education. International Journal of Creative Research Thoughts (IJCRT), 10(10), 787–789.
Марковић, М., Станисављевић Петровић, З., и Мамутовић, А. (2020). Укљученост родитеља у рад предшколских установа. Иновације у настави, XXXIII(3), 111–123. https://doi.org/10.5937/inovacije2003111M
Program predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Službeni glasnik Republike Srpske, br. 90/22. https://www.vladars.net/sr-SP-Cyrl/Vlada/Ministarstva/mpk/PAO/
Miškeljin, L. (2014). Diversifikacija – značenja i politike u praksi predškolskog vaspitanja i obrazovanja u Srbiji. U E. Hebib, B. Bodroški Spariosu, A. Ilić Rajković (ur.). Pedagoški modeli evaluacije i strategije razvijanja kvaliteta obrazovanja (35–49). Beograd: Filozofski fakultet Institut za pedagogiju i andragogiju.
Morgan, H. (2019). Does High-Quality Preschool Benefit Children? What the Research Shows. Education Sciences, 9, 19. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1211910.pdf
OECD. (2020). Building a High-Quality Early Childhood Education and Care Workforce: Further Results from the Starting Strong Survey 2018, TALIS. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/b90bba3d-en
Rastovac, D., i Cvetković, D. (2018). Uporedna analiza zakona i strategijskih planova predškolskog vaspitanja i obrazovanja u Republici Srbiji, Republici Srpskoj i Crnoj Gori. U D. Pavlović Breneselović, G. Stepić i I. Prlić (ur.). Inicijalno obrazovanje i stručno usavršavanje vaspitača – partnerstvo u građenju kvaliteta (105–118). Sremska Mitrovica: Visoka škola strukovnih studija za vaspitače i poslovne informatičare – Sirmium.
Ryan, S., Graue, M. E., Gadsden, V. L., & Levine, F. J. (Eds.). (2020). Advancing knowledge and building capacity for early childhood research. American Educational Research Association.
Tompson, T., Benz, J., & Agiesta, J. (2013). Parents’ attitudes on the quality of education in the United States. http://www.apnorc.org/PDFs/Parent%20Attitudes/AP_NORC_Parents%20Attitudes%20on%20the%20Quality%20of%20Education%20in%20the%20US_FINAL_2.pdf
Travar, M., & Spasojević, P. (2018). Stavovi roditelja predškolske djece o ranom učenju. Zbornik Odseka za pedagogiju, 27, 151–172. https://zop.ff.uns.ac.rs/index.php/zop/article/view/28
Turgunov, A. A. (2022). The concept of improving the psychological service as a system for the development of preschool education. Innovative Developments and Research in Education, 1(11), 134–138. https://interonconf.org/index.php/idre/article/view/596
UNICEF. (2023). Проширење услуга предшколског васпитања и образовања у Бијељини: Студија изводљивости.
Višnjić-Jevtić, A. (2021). Parents’ perspective on a children’s learning. Journal of Childhood, Education & Society, 2(2), 117–125. https://doi.org/10.37291/2717638X.20212266
Wiegerová, A., & Gavora, P. (2018). Preschool attendance of very young children: Parents’ choice and outcome satisfaction. Journal of Language and Cultural Education, 6(2), 36–47. https://doi.org/10.2478/jolace-2018-0014
Yoshikawa, H., Weiland, C., & Brooks-Gunn, J. (2016). When does preschool matter? The Future of Children, 26(2), 21–35. https://doi.org/10.1353/foc.2016.0010
Zakon o predškolskom vaspitanju i obrazovanju. Službeni glasnik Republike Srpske, br. 79/15, 63/20 i 64/22. https://www.vladars.net/sr-SP-Cyrl/Vlada/Ministarstva/mpk/PAO/
Zjačić Ljubičić, S., Šuško, V., & Očko, L. (2021). Procjenjivanje kvalitete ustanove za odgoj i obrazovanje djece rane i predškolske dobi. Bjelovarski učitelj, 26(1–3), 119–126. https://hrcak.srce.hr/272582
Вечански, В., и Кузмановић Јовановић, А. (2019). Уметничке праксе у контексту неолибералних идеологија у образовним политикама: пример српског предшколског васпитања и образовања. Теме, XLIII(2), 395–411.
Копас-Вукашиновић, Е. (2018). Предшколски програми у Србији као претпоставка остваривања квалитета васпитне праксе. У Е. Лазаревић, Н. Гутвајн, Д. Малинић, и Н. Шева (ур.). Унапређивање квалитета и доступности образовања у Србији (69–83). Београд: Институт за педагошка истраживања.
Рајчевић, П. (2017). О истраживачком раду у педагогији. У А. Мандак (ур.). Зборник радова Учитељског факултета, 11 (71–83). Призрен–Лепосавић: Учитељски факултет. https://zbornikradova.uf-pz.net/wp-content/uploads/2022/01/7-17.pdf
Републички завод за статистику Републике Српске. (2023/2024а). Број дјеце у јавним предшколским установама. http://www3.rzs.rs.ba:8080/rzs/faces/indicators.xhtml
Републички завод за статистику Републике Српске. (2023/2024б). Број дјеце у приватним предшколским установама. http://www3.rzs.rs.ba:8080/rzs/faces/indicators.xhtml
