| Међународни научни скуп: СТРАТЕГИЈА ВАСПИТАЊА И ОБРАЗОВАЊА У САВРЕМЕНИМ УСЛОВИМА |
|||||
| ЗР ПИП-05
|
|
СТРАТЕГИЈА ОБРАЗОВАЊА У ФУНКЦИЈИ КРЕАТИВНОГ РАЗВОЈА, КРИТИЧКОГ МИШЉЕЊА И ДИГИТАЛНЕ ПИСМЕНОСТИ
Сажетак: Изазови који се налазе пред образовним системима широм света, а које пред њих постављају савремена друштвено-економска кретања и убрзани научно-технолошки развој су у сталном порасту. Образовање постаје главна тема савременог друштва због чега су расправе о унапређивању педагошког рада изашле из оквира саме школе. Њиме се све више баве не само ресорна министарства већ и највиши научни, државни и међународни чиниоци. Образовање, педагошки рад и школа су доведени у средиште друштвеног интересовања, а самим тим и са којим изазовима се сусрећу и у ком правцу се развијају, мењају, односно на који начин се унапређују. Стога су захтеви савременог образовања постављени стратегијама, законима и другим актима који су као такви обавезујући и представљају основ за рад у васпитно-образовним установама. Систем образовања Републике Србије оријентисан је ка стварању услова да ученици стекну и развијају кључне компетенције за целоживотно учење. Важни чиниоци у свим кључним компетенцијама, поред осталих, су креативност, критичко мишљење и дигитална писменост. Ученици морају бити оспособљени за рад у савременом свету и развијати вештине попут критичког мишљења, дигитално се описмењавати, да буду спремна за нова стварања, откривања, проналажења којим се успоставља пут ка креативном развоју. Све наведено биће тема овога рада, као и улога наставника у подстицању и подржавању наведених компетенци.
Кључне речи: стратегија образовања, компетенције, критичко мишљење, дигитална писменост, креативност.
EDUCATION STRATEGY IN FUNCTION OF CREATIVE DEVELOPMENT, CRITICAL THINKING AND DIGITAL LITERACY
Abstract: The challenges facing education systems around the world, posed by modern socio-economic trends and accelerated scientific and technological development, are constantly increasing. Education is becoming the main topic of modern society, which is why discussions about improving pedagogical work have gone beyond the school itself, and are increasingly being addressed not only by line ministries, but also by the highest scientific, state and international actors. Education, pedagogical work and school have been brought to the center of social interest, and therefore what challenges they face and in what direction they are developing, changing, or in what way they are improving. Therefore, the requirements of modern education are set by strategies, laws and other acts that are binding as such and represent the basis for work in educational institutions. The education system of the Republic of Serbia is oriented towards creating conditions for students to acquire and develop key competencies for lifelong learning. Important factors in all key competencies, among others, are creativity, critical thinking and digital literacy. Students must be equipped to work in the modern world and develop skills such as critical thinking, become digitally literate, and be ready for new creations, discoveries, and inventions that pave the way for creative development. All of the above will be the topic of this paper, as well as the role of teachers in encouraging and supporting the aforementioned competencies.
Keywords: education strategy, competencies, critical thinking, digital literacy, creativity.
ЛИТЕРАТУРА
Андрић, В. (2016). О развијању креативности у настави математике, Београд: Друштво математичара Србије.
Бабић- Пауновић, Д., Крњајић, З., Гошовић, Р. (2000). Критичко мишљење- шта је то? Концептуализација и релевантни појмови, Психологија 3-4, 385-398. Београд:
Вујаклија, М. (2002). Лексикон страних речи и израза, Просвета: Београд.
Вилотијевић, М.(1999). Дидактика 1-3. Беорад.Завод за уџбенике и наставна сретства-Учитељски факултет.
Влаховић, М. Б. (2012).Образовање у друштву умрежене културе. Београд.САО
Влаховић, М. Б. (2020).Путеви иновација у образовању.Београд.САО
Влаховић, М. Б. (2020).Образовање у друштву умреженог знања.Београд.САО
Gordon D. i dr.Jeannette Vos (1999).Revolucija u učenju-Kako promjeniti način na koji svijet uči. Zagreb.Educa
Видосављевић, М. (2024). Мултимодална настава језика из перспективе наставника, Лепосавић: Институт за српску културу.
Видосављевић, С. (2022).Основе методике наставе природе и друштва. Лепосавић: Учитељски факултет у Призрену – Лепосавић.
Груђиецки М. (2006). Concepts and tools for digital literacy development, Innovation in Teaching and Learning (Information and Computer Sciences) Vol. 5, No. 4, 249–267: https://doi.org/10.11120/ital.2006.05040249 .
Јоргић, Д. (2015).Развој професионалних компетенција наставника. Бања Лука: Универзитет у Бањој Луци Филозофски факултет.
Каменарац, О. (2009). Развој комуникацијских компетенција – потреба и нужност. Београд. Задужбина Андрејевић.
Кузмановић, Д. (2025). Дигитални компас за родитеље – Дигитална писменост. Београд: Центар за образовне политике.
Кнежевић – Флорић, О. (2005). Педагогија развоја или рефлексија педагошке традиције, Нови Сад: Филозофски факултет, Одсек за педагогију.
Krulj,S.R. Kačapor,S. i Kulić, R. (2003). Pedagogija.Beograd. Svet knjige.
Krulj, J.Marković, E.i Simijonović, I. (2023). Specijalne kompetencije u funciji unapređenja profesionalnog rada nastavnika, Tuzla: Društvene i humanističke studij- DHS 2 (23) , str.655-666
Максић, С. (2006). Подстицање креативности у школи, Београд: Институт за педагошка истраживања.
Максић, С. Павловић, Ј. (2022). Креативност у образовању из перспективе наставника, Београд: Институт за педагошка истраживања.
Милић, С. Јелић, М. (2022).Критичко мишљење у настави (приручник за наставнике). Подгорица:NVO Juventus.
Marinković, L., Gladić, S., Radović, S. (2020). Potencijalna darovitost i kreativnost dece predškolskog uzrasta , Novi Sad: Visoka škola strukovnih studija za obrazovawe vaspitača u Novom Sadu.
Medić, S. (ur.) (2013). Digitalna pismenost, Vodič za nastavnike i polaznike.Beograd:
Projekat „Druga šansa“.
Рајчевић, П. Круљ, Ј. (2020). Речник дидактичких појмова. Лепосавић: Учитељски факултет у Призрену – Лепосавић.
Poljak,V. (1991).Didaktika. Zagreb.Školska Knjiga.
Сенић – Ружић, М.(2019).Развијање дигиталне писмености у основној школи, докторска дисертација. Београд: Универзитет у Београду Филозофски факултет.
Симеуновић В, Јовичић, Л. (2025).Компетентност наставника у савременој школи. Бјељина: Digital Medija.
Savić, M. (2021). Ključne kompetencije nastavnika 21. vjeka. Univerzitetska misao –časopis za nauku, kulturu i umjetnost. Vol.1 str.1-12. Novi Pazar: Univerzitet u Novom Pazaru.
Filipović, D. (1989). Razvoj I obrazovanje.Beograd. Kultura.
Šebart Kovač, M. Krek, J. (2012). Osnove vaspitanja u školi, Beograd: CLIO.
