| Међународни научни скуп: СТРАТЕГИЈА ВАСПИТАЊА И ОБРАЗОВАЊА У САВРЕМЕНИМ УСЛОВИМА |
|
| ЗР УВР-01 | Др Милош М. КОВАЧЕВИЋ, редовни професор, Филолошки факултет, Универзитет у Београду |
 |
имејл-адреса: mkovacevic31@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-4314-5061 |
УНАПРЕЂЕЊЕ НАСТАВЕ СРПСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ У ОСНОВНОЈ И СРЕДЊОЈ ШКОЛИ
Сажетак: У раду се анализирају начини унапређења наставе српског језика и књижевности у основној и средњој школи. Као основни актуелни проблем у раду се издваја (не)уједначеност планова и програма на различитим школским нивоима изучавања језика и књижевности, што конкретно значи: а) у основној србистике на филолошким или филозофским и педагошким или учитељским факултетима на цијелом српском језичком и културном простору. Потом се најкраће износе недостаци актуелних основношколских у средњошколских програма, да би се у детаљнијој анализи представили темељни критеријуми на којима почивају програми у настајању за основну и средњу школу у Србији. А основна разлика између актуелног и настајућег програма јесте преоријентација са „програма оријентисаних на садржаје“ на „програме оријентисане на исходе“. На крају се указује на значај израде националних читанки, које су заједно са новим плановима и програмима експлицитни показатељи унапређење наставе српског језика и књижевности у основној и средњој школи.
Кључне речи: српски језик и књижевност, планови и програми, програми оријентисани на исходе, отворени курикулум, националне читанке.
IMPROVING THE TEACHING OF SERBIAN LANGUAGE AND LITERATURE IN ELEMENTARY AND SECONDARY SCHOOL
Abstract: The paper highlights current ways of improving the teaching of the Serbian language and literature in primary and secondary schools. The main current problem highlighted in the paper is the (non)uniformity of curricula at different school levels of language and literature study, which specifically means: a) in primary school, b) in secondary school, and c) at the faculty. First, the status of Serbian studies curricula at philological or philosophical and pedagogical or teacher training faculties throughout the Serbian linguistic and cultural area is briefly presented, which is characterized by complete non-uniformity (there are not even two faculties with identical curricula). Then, the shortcomings of the current primary and secondary school curricula are briefly outlined (the most important of which is the similarity of language content in primary and secondary schools), to present in a more detailed analysis the fundamental criteria on which the emerging curricula for primary and secondary schools in Serbia are based. The primary difference between the current and emerging curricula is the shift from „content-oriented curricula“ to „outcome-oriented curricula“. Finally, the importance of developing national reading books is pointed out, which, together with new plans and programmes, are explicit indicators of how to improve the teaching of the Serbian language and literature in primary and secondary schools.
Keywords: Serbian language and literature, plans and programmes, outcome-based programmes, open curriculum, national readers.
ЛИТЕРАТУРА
Арсенијевић Митрић, J. (2021). Страдање Срба и Јевреја у роману Јасеновац Љубе Јандрића. У: Д. Бошковић и Ч. Николић (ур.). Српски језик, књижевност, уметност, Књига 2/2: Јевреји. Зборник радова. (203‒224). Крагујевац: Филолошко-уметнички факултет.
Бегенишић, Љ. (2025). Све лекције под једно ‒ национално окриље. Вечерње новости, 17. 5. 2025, 6‒7.
Брборић, В. (ур.) (2025). Универзитетски планови и програми србистике. Зборник радова са
Пете интеркатедарске србистичке конференције, одржане у НОКЦ „Вук Караџић” у Тршићу 21–23. јуна 2024. године. Вељко Брборић (ур.). Београд: Завод за унапређивање образовања и васпитања.
Декларација о универзитетским плановима и програмима србистике (2024). У: Нова Зора, 83. (181‒183). Билећа ‒ Гацко: СПКД „Просвјета“.
Димић, Љ. (2024). Срби и Југославија: Изгубљени век. Андрићград: Андрићев институт.
Грушановић, З. (2025). Између исхода и садржаја, програма и канона: положај Завода у савременом образовању. У: В. Брборић (ур.). Универзитетски планови и програми србистике. Зборник радова са Пете интеркатедарске србистичке конференције (11‒13). Београд: Завод за унапређивање образовања и васпитања.
Ковачевић, М. (ур.) (2021). Статус српског језика и књижевности у образовном систему.
Зборник радова са Прве интеркатедарске србистичке конференције, одржане у НОКЦ „Вук Караџић” у Тршићу 19–21. јуна 2020. године. Милош Ковачевић (ур.). Београд: Завод за унапређивање образовања и васпитања.
Ковачевић, М. (2021а). Научно-методички промашаји у наставним програмима српског језика у основној школи. Србистички огледи. (131‒148). Источно Ново Сарајево: Завод за уџбенике и наставна средства.
Ковачевић, М. (2023). Српски језик и функционална писменост на универзитету. Погледи на српско језичко образовање. (76‒86). Крагујевац: ФИЛУМ.
Ковачевић, М. (2025). Стилско-језички и семиотички поглед на Ослобођени Јасеновац Ћамила Сијарића. У: М. Ковачевић, Д. Бојовић и Д. Новаков. Српски језик и српска књижевност од средњег века до данас. Зборник радова. (45‒62). Нови Пазар: Државни универзитет у Новом Пазару.
