| Међународни научни скуп: СТРАТЕГИЈА ВАСПИТАЊА И ОБРАЗОВАЊА У САВРЕМЕНИМ УСЛОВИМА |
|||||||
| ИДН-02 |
|
ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ПРИСТУП ЗА РАЗВИЈАЊЕ КРИТИЧКОГ РАЗМИШЉАЊА ЗАНСНОВАНОГ НА Е -УЧЕЊУ УЗ ПОМОЋ КAHOOT ПЛАТФОРМЕ
Сажетак: На основу прегледа савремене литературе повезане са наставом природних наука, настава физике постаје све изазовнији процес пре свега у правцу проналажења адекватних средстава која би приближила физику ученицима, нарочито у основним школама. Tрадиционални облик наставе физике у великој мери се ослања на теоријска објашњења и има потешкоће, посебно у нижим разредима, да визуелизује појаве на начин који је прихватљив ученицима.
Убрзане технолошке иновације омогућавају примену различитих мултимедијалних уређаја и апликација како би се ученицима приближиле појаве које је тешко дочарати, чиме се омогућава интерактивност у настави, а сама настава постаје продуктивнија и подстиче развој критичког размишљање код ученика. У овом раду је описана примена интерактивне платформе Kahoot у настави физике. Kahoot је интерактивна платформа за креирање квизова и интерактивних игара која омогућава динамичну и интересантну проверу знања као и ангажовање ученика. Применом ове платформе, која комбинује игру и учење, поспешује се развијање критичког размишљања, активно учење и ангажовање ученика док се уједно настава модернизује и прилагођава новим генерацијама ученика. Циљ овог рада је представљање модела који може допринети већој мотивацији, активнијем и продуктивнијем раду ученика при проналаску решења датих проблема.
Модерне методе наставе омогућавају, осим примене савремених присупа у процесу предавања, и бољу анализу, селекцију и интерпретацију информација. Провера знања и евалуација ученика се врши на основу одговора које ученици дају помоћу својих уређаја и то на унапред припремљен упитник. Упитник може бити у различитим облицима и подржавати како индивидуални тако и групни рад, чиме се може подстаћи и проценити критичко размишљање и извршити процена степана савладаности градива. Ово истраживање се заснива на моделу учења код којег је акценат стављен на повећање мотивација ученика кроз активно укључење ученика у наставни процес учења физике, било кроз самостални или групни рад. Такође, ово је и метод евалуације, који помаже наставницима да брзо и ефикасно процене разумевање градива, препознају области које ученици слабо разумеју и прилагоде наставу на основу добијених података. Досадашња пракса је показала да овај начин провере и систематизације знања је дала добре резултате, али и стимулисала радне навике код циљаних група ученика.
Кључне речи: Интерактивна платформа Kahoot, критичко размишљање, евалуација.
AN INTERDISCIPLINARY APPROACH TO DEVELOPING CRITICAL THINKING BASED ON E-LEARNING USING THE KAHOOT PLATFORM
Abstract: Based on a review of contemporary literature related to science teaching, physics teaching is becoming an increasingly challenging process, primarily in terms of finding adequate means to bring physics closer to students, especially in elementary schools. The traditional form of physics teaching relies heavily on theoretical explanations and has difficulties visualizing phenomena in a way acceptable to students, especially in lower grades.
Accelerated technological innovations enable various multimedia devices and applications to bring phenomena that are difficult to visualize closer to students, thereby enabling interactivity in teaching, and teaching itself becomes more productive and encourages the development of critical thinking in students. This paper describes the application of the interactive platform Kahoot in physics teaching. Kahoot is an interactive platform for creating quizzes and games that allow dynamic and engaging knowledge testing and student engagement. The application of this platform, which combines play and learning, promotes the development of critical thinking, active learning and student engagement while at the same time modernizing and adapting teaching to new generations of students. This paper aims to present a model that can contribute to greater motivation and more active and productive work of students in finding solutions to given problems.
In addition to applying modern approaches in the teaching process, modern teaching methods allow better analysis, selection and interpretation of information. The verification of knowledge and evaluation of students is carried out based on the answers that students give using their devices to a pre-prepared questionnaire. The questionnaire can be in different forms and support both individual and group work, which can encourage and assess critical thinking and assess the level of mastery of the material. This research is based on this learning model, which emphasizes increasing student motivation through active student involvement in the physics learning process through independent or group work. It is also an evaluation method that helps teachers quickly and effectively assess their understanding of the material, identify areas where students have little experience, and adjust teaching based on the data obtained. Previous practice has shown that this method of checking and systematizing knowledge has yielded promising results but also stimulated work habits among target groups of students.
Keywords: Kahoot interactive platform, critical thinking, evaluation.
