| Међународни научни скуп: СТРАТЕГИЈА ВАСПИТАЊА И ОБРАЗОВАЊА У САВРЕМЕНИМ УСЛОВИМА |
|||||
| МЕТ-06 |
|
НОВЕ ОСНОВЕ ПРОГРАМА ГОДИНЕ УЗЛЕТА У ОБЛАСТИ УПОЗНАВАЊА ОКОЛИНЕ – ПОСМАТРАНО ИЗ УГЛА СТУДЕНАТА
Сажетак: Проблем истраживања су нове Основе програма Године узлета у области упознавања околине у предшколској установи. Пројектни приступ реализацији предшколског васпитања и образовања, интегрисано васпитање и образовање и реализација предшколског васпитања и образовања стваралачким и истраживачким радом деце предшколског узраста су неке од најзначајнијих одлика нових Основа програма. Занимљивим се учинило да се њихова ефективност проучи у области упознавања околине јер се све пројектне активности реализују у различитим животно-практичним ситуацијама у природном и друштвеном окружењу. То као крајњи резултат има добробит за децу предшколског узраста које она остварују кроз односе и делања с осталим чиниоцима предшколског васпитања и образовања, између осталог и с локалном средином и широм друштвеном заједницом. Полазећи од ових претпоставки, у другој половини школске 2024/2025. спровешће се истраживање на узорку студената Студијског програма ОАС за васпитаче у предшколским установама Педагошког факултета у Ужицу које ће бити приказано у овом раду. Подаци ће бити прикупљени Скалером – ОППВО-ОУО (a = 0,856) и обрађени дескриптивном статистиком, факторском анализом и анализом варијансе. Очекује се да ће према проценама студената бити идентификовани фактори коју указују на ефективност нових Основа програма у области упознавања околине и да на њихове процене значајно не утичу уписана година студија и успех у току студија. Резултати истраживања биће приказани у виду закључка, на основу којим ће бити дате дидактичко-методичке импликације.
Кључне речи: пројектно учење, интегрисано учење, добробити деце, односи деце, делање деце.
NEW FOUNDATIONS OF THE YEAR OF ADVANCEMENT PROGRAM IN THE FIELD OF ENVIRONMENTAL AWARENESS – VIEWED FROM THE PERSPECTIVE OF STUDENTS
Abstract: The research problem is the new Foundations of the Program for the Year of Advancement in the field of environmental awareness in preschool institutions. The project approach to implementing preschool education, integrated education, and the realization of preschool education through creative and research work of preschool children are some of the most significant features of the new Foundations of the Program. It seemed interesting to study their effectiveness in the area of environmental awareness, as all project activities are carried out in various life-practical situations in natural and social environments. This ultimately benefits preschool children, which they achieve through relationships and interactions with other components of preschool education, including the local community and the broader social community. Based on these assumptions, in the second half of the 2024/2025 school year, research will be conducted on a sample of students from the Early Childhood Education Program at the Faculty of Education in Užice, which will be presented in this paper. Data will be collected using the Scale – BPPE-AGE (α = .856) and analyzed using descriptive statistics, factor analysis, and variance analysis. It is expected that, according to student assessments, factors indicating the effectiveness of the new Foundations of the Program in the area of environmental awareness will be identified, and that their assessments will not be significantly influenced by the year of study and academic performance. The results of the research will be presented in the form of conclusions, based on which didactic-methodological implications will be provided.
Keywords: project-based learning, integrated learning, benefits for children, children’s relationships, children’s actions.
