| Међународни научни скуп: СТРАТЕГИЈА ВАСПИТАЊА И ОБРАЗОВАЊА У САВРЕМЕНИМ УСЛОВИМА |
|||||||
| МЕТ-09 |
|
ИНТЕРАКТИВНЕ СТРАТЕГИЈЕ У НАСТАВИ ПОЧЕТНОГ ЧИТАЊА И ПИСАЊА: МУЛТИСЕНЗОРНИ ПРИСТУП КРОЗ САВРЕМЕНА ДИДАКТИЧКА СРЕДСТВА
Сажетак: Овај рад истражује примену савремених дидактичких приступа у настави почетног читања и писања, са посебним фокусом на иновативне радионице за ученике првог разреда основне школе. Полазећи од теоријских основа мултисензорног учења, анализирају се методе које укључују игровне стратегије и визуелну подршку, као и коришћење интерактивних технологија. Посебна пажња посвећена је уређајима Spready /Voice Toys/ који пружају могућност персонализованог учења путем светлосно-визуелне повратне информације, доприносећи развоју фонолошке свесности, моторичких вештина и препознавања речи. Предложене радионице имају за циљ подстицање индивидуализованог приступа, функционалне писмености и активног учешћа ученика у процесу учења. Рад даје научно утемељену анализу ефеката ових метода и њиховог потенцијала за унапређење наставне праксе у савременом образовном окружењу.
Кључне речи: иновативни дидактички приступи, почетно читање и писање, радионице, мултисензорно учење, игролика настава, функционална писменост, когнитивни развој, Voice Toys, Spready.
INTERACTIVE STRATEGIES IN EARLY READING AND WRITING INSTRUCTION: A MULTISENSORY APPROACH THROUGH MODERN DIDACTIC TOOLS
Abstract: This paper explores the application of contemporary didactic approaches in early reading and writing instruction, with a special focus on innovative workshops for first-grade elementary school students. Based on the theoretical foundations of multisensory learning, the study analyzes methods that incorporate play-based strategies and visual support, as well as the use of interactive technologies. Particular attention is given to Spready /Voice Toys/ devices, which provide opportunities for personalized learning through light-visual feedback, contributing to the development of phonological awareness, motor skills, and word recognition. The proposed workshops aim to foster an individualized approach, functional literacy, and active student participation in the learning process. The paper offers a scientifically grounded analysis of the effects of these methods and their potential for improving teaching practices in the modern educational environment.
Keywords: innovative didactic approaches, early reading and writing, workshops, multisensory learning, play-based teaching, functional literacy, cognitive development, Voice Toys, Spready.
