| Међународни научни скуп: СТРАТЕГИЈА ВАСПИТАЊА И ОБРАЗОВАЊА У САВРЕМЕНИМ УСЛОВИМА |
|||||
| ПИП-05 |
|
КРЕАТИВНОСТ НАСТАВНИКА У РАДУ СА УЧЕНИЦИМА СА СМЕТЊАМА У РАЗВОЈУ
Сажетак: Креативност представља развој нових и корисних идеја. Може се посматрати као урођени таленат, надареност, конструкт маште или способност особе да проналази решења која су корисна за појединца и за друштво. Доминантне карактеристике креативног наставника су маштовитост, мотивисаност, подржавајући и отворен однос са ученицима, оригиналност у раду. Креативност наставника позитивно утиче на ефикасност наставног процеса, подстицање ученика на активност, самосталност и решавање проблемских ситуација на више начина. Посебно је важна у раду са ученицима са сметњама у развоју, јер је наставник често у ситуацијама које захтевају примену нових стратегија и брзо осмишљавање начина за постизање предвиђених образовних циљева. Циљ рада је да укаже на значај креативности наставника у раду са ученицима са сметњама у развоју. У раду ће бити анализиране студије које се баве креативношћу наставника у раду са ученицима са сметњама у развојуи начинима развијања креативности код ученика. Позитиван став наставника према сопственој креативности и његова спремност да подстиче креативни потенцијал код ученика са сметњама у развоју утичу на квалитет и ефикасност наставног процеса. На тај начин побољшава се ангажованост ученика и јача самопоуздање самог наставника.
Кључне речи: креативност, наставници, ученици са сметњама у развоју.
TEACHERS’ CREATIVITY IN WORKING WITH STUDENTS WITH DEVELOPMENTAL DISABILITIES
Abstract: Creativity is the development of new and useful ideas. It can be seen as an innate talent, a gift, a construct of the imagination or a person’s ability to find solutions that are useful to the individual and society. The most important qualities of a creative teacher are imagination, motivation, a supportive and open relationship with students and originality in the work. The teacher’s creativity has a positive effect on the efficiency of the teaching process and encourages students to be active, independent and solve problem situations in many ways. It is especially important when working with students with disabilities, as the teacher is often in situations that require the application of new strategies and quick thinking about ways to achieve the intended educational goals. The aim of the article is to show the importance of teachers’ creativity when working with students with disabilities. The article analyzes studies dealing with teachers’ creativity when working with students with disabilities and ways to foster students’ creativity. A teacher’s positive attitude towards his own creativity and his willingness to foster the creative potential of students with developmental disabilities influence the quality and efficiency of the teaching process. In this way, student engagement is improved and the teacher’s self-confidence is strengthened.
Keywords: creativity, teachers, students with developmental disabilities.
