| Међународни научни скуп: СТРАТЕГИЈА ВАСПИТАЊА И ОБРАЗОВАЊА У САВРЕМЕНИМ УСЛОВИМА |
|||||||
| ПИП-06 |
|
ПРАВЦИ КА ОДРЖИВОМ ИНКЛУЗИВНОМ ОБРАЗОВАЊУ – AНАЛИЗАИЗАЗОВА И РЕШЕЊА
Сажетак: Различити изазови стоје пред инклузивним образовањем, што захтева дубоко разумевање и свеобухватан приступ како би се они ефикасно решавали. Основна сврха инклузивног образовања је да пружи једнаке шансе свим ученицима, укључујући и оне који имају сметње у развоју или друге развојне потешкоће. Истраживања из ове области указују назначајан напредак у примени инклузивних пракси, али истовремено разоткривају бројне препреке које и даље постоје. Међу овим изазовима су недостатак адекватне обуке наставника, ограничени ресурси и отпор из самих заједница. Овај рад има за циљ дапонуди свеобухватни оквир за анализу тих препрека, са нагласком на факторе који подржавају успешну примену инклузивних образовних пракси. У анализи су коришћене базе података GoogleScholar, ResearchGate, Scribd и PubMed, искључујући апстракте са конференција и дајући предност пуним истраживањима из научних часописа. Проблеми који се разматрају у анализи укључују савремене баријере у инклузивном образовању, попут ограничених ресурса, недостатка потребних вештина наставника, стигматизације, празнина у инклузивним политикама, недовољног ангажовања родитеља, недоследности система и проблема у примени флексибилних наставних планова и инклузивног оцењивања. Истовремено, истакнуте су стратегије које показују потенцијал за напредак,као што су професионални развој наставника, прилагођавање наставних планова, побољшање сарадње наставника и родитеља и активно укључивање заједнице у образовни процес. Резултати истраживања пружају свеобухватно разумевање инклузивног образовања, уз разматрање изазова са којима се суочавају образовне институције, као и психосоцијалних фактора који су кључни за ефикасну подршку ученицима. Анализа такође разматра кључне вештине и карактеристике које наставници треба да поседују како би успешно примењивали инклузивне методе у настави. Преглед такође акценат ставља назначај сарадње различитих стручњака и указује на потребу за системском подршком уциљу обезбеђивања одрживости инклузивног образовања.
Кључне речи: инклузивно образовање, стручно усавршавање наставника, системска подршка.
PATHS TO SUSTAINABLE INCLUSIVE EDUCATION – AN ANALYSIS OF CHALLENGES AND SOLUTIONS
Abstract: Various challenges in inclusive education demand deeper understanging and comprehensive approach. The main purpose of inclusive education is to provide equal opportunities for all students, including those with developmental disabilities or other developmental challenges. However, various challenges stand in its way, requiring deep understanding and a comprehensive approach to effectively address them. Research in this field indicates significant progress in the application of inclusive practices, but at the same time reveals numerous barriers that still exist. Among these challenges are the lack of adequate teacher training, limited resources, and resistance within communities. This paper aims to provide a comprehensive framework for analyzing these obstacles, with a focus on factors that support the successful implementation of inclusive educational practices. The analysis utilized databases such as Google Scholar, ResearchGateand PubMed, excluding conference abstracts and giving priority to full research papers published in academic journals. The issues addressed in the analysis include contemporary barriers to inclusive education, such as limited resources, lack of necessary teacher skills, stigmatization, gaps in inclusive policies, insufficient parental involvement, system inconsistencies, and challenges in implementing flexible curricula and inclusive assessment. At the same time, strategies with potential for progress have been highlighted, such as professional development for teachers, curriculum adaptation, improving teacher-parent collaboration, and actively involving the community in the educational process. The research findings provide a comprehensive understanding of inclusive education, considering the challenges faced by educational institutions, as well as the psychosocial factors critical to providing effective support to students. The analysis also examines the key skills and characteristics that teachers need to possess in order to successfully apply inclusive teaching methods. Furthermore, the review emphasizes the importance of collaboration among various professionals and underscores the need for systemic support to ensure the sustainability of inclusive education.
Keywords: inclusive education, teacher professional development, systemic support.
