| Међународни научни скуп: СТРАТЕГИЈА ВАСПИТАЊА И ОБРАЗОВАЊА У САВРЕМЕНИМ УСЛОВИМА |
|
| ПИП-19 | Taтјана В. МИЛИЋ, сарадник у настави, Учитељски факултет у Призрену – Лепосавићу, Универзитет у Приштини – Косовској Митровици |
имејл-адреса: tatjana.milic@pr.ac.rs https://orcid.org/0009-0009-9881-9922 |
УТИЦАЈ КОМУНИКАЦИЈЕ НАСТАВНИКА НА МОТИВАЦИЈУ УЧЕНИКА У ПРОЦЕСУ УЧЕЊА
Сажетак: Комуникација између наставника и ученика представља један од кључних чинилаца квалитетног образовно-васпитног процеса. У овом раду разматрају се начини на које комуникација наставника може утицати на мотивацију ученика за учење. Посебна пажња посвећена је вербалним и невербалним облицима комуникације, као и комуникационим стратегијама које наставници користе како би подстакли активно учешће ученика у настави. Иако се стилови комуникације могу прилагођавати узрасту и развојним карактеристикама ученика, рад полази од општег педагошког оквира који је применљив у различитим образовним контекстима. Ова разматрања указују на то да комуникација наставника не само да подстиче ученичку мотивацију, већ и обликује однос ученика према учењу и развоју укупних образовних вештина. Циљ рада је да укаже на значај свесне и промишљене комуникације у раду наставника, као и на њен потенцијал да директно утиче на ниво мотивације ученика, њихову активност, интересовање и однос према учењу.
Кључне речи: комуникација, наставник, ученик, мотивација.
INFLUENCE OF TEACHER COMMUNICATION ON STUDENT MOTIVATION IN THE LEARNING PROCESS
Abstract: Communication between teachers and students is one of the key factors in a quality educational process. This study examines the ways in which teacher communication can influence students’ motivation to learn. Particular attention is dedicated to both, verbal and non verbal forms of communication, as well as the communication strategies that teachers use to encourage student’s active participation in the classroom. Although communication styles can be adapted to the age and developmental characteristics of students, the study starts from a general pedagogical framework that is applicable in different educational contexts. These considerations indicate that teacher communication not only stimulates student’s motivation, but also shapes student’s attitudes towards learning and the development of overall educational skills. The research aim of the study is to point out the importance of conscious and thoughtful communication in the work of teachers, as well as its potential to directly influence the level of student’s motivation, their activity, interest and attitude towards learning.
Keywords: communication, teacher, student, motivation.
