| Међународни научни скуп: СТРАТЕГИЈА ВАСПИТАЊА И ОБРАЗОВАЊА У САВРЕМЕНИМ УСЛОВИМА |
|||||
| ЈИК-04 |
|
ИНОВАТИВНИ ПРИСТУПИ У НАСТАВНОЈ ОБРАДИ КЊИЖЕВНИХ ДЕЛА ЗА ДЕЦУ
Сажетак: Рад се бави разматрањем иновативних методичких приступа у наставној обради књижевних дела која су намењена деци предшколског и школског узраста. Освртом на неопходност иновирања целокупног наставног процеса, увођења и примене савремених наставних технологија, које условљава успон дигиталне технологије, у раду се износе предности, могућности примене и увид у отежавајуће околности. Полази се од ставова познатих методичара наставе књижевности, Милије Николића, Павла Илића, Драгутина Росандића, Вука Милатовића, који сматрају да свака иновација у настави, разноликост наставних стратегија, позитивно мотивационо делују на ученике, будуће читаоце, било ког узраста. Иако напредак дигиталне технологије нуди разне забавне садржаје и децу одвраћа од читања, ваљани методички приступи, могу подстицајно деловати и обезбедити стабилно место књижевности за децу у процесу њиховог образовања, васпитања и одрастања. У раду се даје теоријски осврт, предлог примена иновативних решења на конкретним примерима из књижевних дела, те претпоставке отежавајућих околности. Циљ рада је афирмисање иновативних наставних метода у настави књижевности које још увек нису заживеле у образовном систему, пре свега интегративне, пројектне и хибридне наставе.
Кључне речи: иновације, књижевност за децу, интегративна настава, пројектна настава, хибридна настава.
ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ В УЧЕБНОЙ ОБРАБОТКЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Резюме: Работа посвящена рассмотрению инновационных методических подходов в учебной обработке литературных произведений, предназначенных для детей дошкольного и школьного возраста. Рассматривается необходимость введения инноваций в учебный процесс, внедрения и применения современныхобучающих технологий, которые обусловливают рост цифровых технологий, в работе выводятся преимущества, возможности применения технологий и говорится о возможных затрудняющих обстоятельствах. Мы основываемся на утверждении известных методистов преподавания литературы Милие Николича, Павла Илича, Драгутина Росандича, Вука Милатовича, которые считают, что инновации в обучении и разнообразие стратегий обучения позитивно мотивационно воздействуют на будущих читателей – учеников любого возраста. Хотя достижения в области цифровых технологий предлагают различные развлекательные содержания и отвлекают детей от чтения, действительные методические подходы могут поощрять к действию и обеспечивать устойчивое место детской литературы в процессеобразования, воспитания и взросления. В работе дается теоретический обзор и рекоммендации кприменению инновационных решений на конкретных примерах из литературных произведений и о возможных затрудняющих обстоятельствах. Целью работы является утверждение инновационных методов обучения в преподавании литературы, которые еще не прижились в системе образования, а прежде всего это интегративные, проектные и гибридные занятия.
Ключевые слова: инновации, детская литература, интегративное обучение, проектное обучение,гибридное обучение.
